0(362)-63-71-97
Педагогічні читання – це традиційна форма методичної роботи, що функціонує як майданчик для обміну досвідом, презентації інноваційних ідей та обговорення актуальних проблем освіти
Цьогорічні педагогічні читання, які відбулися з 5 по 9 січня 2026 у читальній залі коледжу, фокусувалися на формуванні ключових компетентностей, форм, методів та безпеці освітнього процесу, його цифровізації, штучному інтелекті (ШІ).
Теми доповідей – різнопланові.
05 січня своїм досвідом ділилися члени циклової комісії «Автомобільний транспорт», зокрема:
Гаврилуца В.В. – «Основи Безпеки в Інтернеті».
Доповідач розкрив основні ризики, які можуть бути в користувачів при користуванні глобальною мережею Інтернет, дано поради, як правильно користуватись мережами, що можна і не можна робити в Інтернеті, основні рекомендації щодо захисту своїх даних та пристроїв та ін.
Маркевич І.І. – «Мінна безпека».
Розглянув питання: правове забезпечення мінної безпеки, вибухонебезпечні предмети: міни та СВП 3; наслідки застосування інженерних боєприпасів та СВП.
Воробей Д.С. – «Сучасні вимоги ринку праці, особливості підготовки фахівців для обслуговування електромобілів і гібридів, перспективи напряму».
Дмитро Сергійович обґрунтував необхідність впровадження нового освітнього напряму з ремонту електрообладнання, розкрив трансформацію вимог ринку праці, де сучасний фахівець перетворюється з механіка на інтелектуального аналітика, що володіє навичками комп’ютерної діагностики та програмування, також запропонував комплексний план модернізації навчання: від використання віртуальних симуляторів і дуальної освіти до впровадження жорстких протоколів високовольтної безпеки.
Крижановський Т.В. провів майстер-клас на 3D-прінтері.
Під час майстер-класу було детально розглянуто технологію 3D друку на прикладі використання принтера Creality K1C. Основну увагу приділено повному циклу друку: від створення 3D-моделі у SolidWorks до підготовки слайсером у програмі Creality Print та безпосереднього процесу друку, а також аналізу конструкції принтера. Окремо було висвітлено переваги цієї технології, зокрема її швидкість і гнучкість, особливо у сферах автомобілебудування та військової справи, де вона дозволяє швидко виготовляти деталі та прототипи. Також наведено приклади застосування для оперативного створення унікальних запчастин
Стецюк Д.О. – «Новинки контролю за дорожнім рухом та роботою водіїв-міжнародників».
Доповідач розказав про юридичні аспекти контролю за дорожнім рухом, зокрема зауважив, що Міністерство розвитку громад та територій наказом виклало у новій редакції Положення про робочий час і час відпочинку водіїв колісних транспортних засобів. Новий документ, що набуде чинності 26 липня 2026 року, імплементує норми європейського законодавства та встановлює єдині, сучасні правила для всіх учасників ринку автомобільних перевезень. Оновлене Положення поширюється як на внутрішні, так і на міжнародні перевезення, що здійснюються автомобільними перевізниками та водіями, які працюють за трудовими та (або) цивільно-правовими договорами.
А також продемонстрував та показав переваги і недоліки засобів реєстрації робочого часу первізників.
Лисанець О.В. – «Причини вчитися на автомобільного електрика-діагноста: пам’ятка студенту».
Доповідач висвітлив основні причини, через які варто освоїти професію автомобільного електрика-діагноста. Базовими є:
природня цікавість до самих фізичних явищ, які відбуваються в електрообладнанні автомобілів, внутрішній запит на розвиток і глибше розуміння процесів;
великий попит на кваліфікованих працівників, який, судячи зі збільшенням складності та кількості авто, тільки зростатиме;
висока заробітна плата, порівняно з іншими технічними спеціальностями;
висока інтелектуальність праці, яка вимагає постійного розвитку, вдосконалення та не дозволяє збайдужіти до обраного фаху;
низький фінансовий поріг входу для розвитку власної справи;
певні гарантії, що ШІ не забере вашу роботу, оскільки окрім розуму спеціаліста, потрібні ще і його руки, бо спеціальність на всі 100% прикладного характеру.
06 січня свій досвід презентували викладачі циклової комісії соціально-гуманітарних дисциплін, зокрема:
Дрозд Т.Л. з доповіддю на тему «Інноваційні технології на заняттях з англійської мови».
Якісний сучасний урок не можливо уявити без використання сучасних інноваційних освітній технологій. Інноваційні педагогічні технології – це інтерактивні технології, інформаційно-комунікативні технології, технологія проектного навчання. Інтерактивне навчання – це навчання основане на діалогічному мовленні, в ході якого здійснюється взаємодія викладача і студента. Тетяна Леонідівна поділилася видами інтерактивних форм, які використовує на заняттях: «Навчаючи-вчуся», «Дискусія та дебати», обговорення тем у форматі «Акваріум», «Коло ідей», «Займи позицію», «Рольові ігри та симуляції», моделювання життєвих ситуацій, діалогів, створення проектів (наприклад, “Smart Shopping”), «Робота в парах», «Незавершені речення», «Робота у група» (парні інтерв’ю, обмін думками («Think-Pair-Share»), внутрішні/зовнішні кола, «Ажурна пилка», «Снігова куля», «Асоціації», Мозковий штурм (Brainstorming) з використанням техніки «Мікрофон»; цифрові інструменти типу Kahoot, Quizlet.
Філіпчук І. В. «Використання інтерактивних методів навчання на уроках історії – як засіб активізації пізнавальної діяльності студентів» продовжив розкривати «секрети» інтерактивних методів навчання, які він використовує під час викладання свого предмету.
З доповіддю на тему «Як батькам та педагогам запобігти вербуванню дітей спецслужбами держави-агресора: практичні рекомендації» виступив заступник директора з виховної роботи Кравчук О. М.
У своєму виступі він охарактеризував явище вербування дітей та підлітків спецслужбами держави-агресора для проведення підривної діяльності проти України, яке актуалізувалася в країні з 2024 року та мало тривожну тенденцію до зростання впродовж минулого року. Доповідач розповів про типові методи, канали та методи впливу, які використовує ворог для того, щоб отримати контакт з дітьми та підлітками і схилити їх до злочинної співпраці. Особливу увагу було приділено практичним аспектам протидії вербуванню молоді, які повинні знати та використовувати батьки і педагоги, аби вчасно виявити та запобігти цій, інколи, непоправній біді.
Кулаківська В. В. «Мнемотехніка як метод візуалізації навчального матеріалу на заняттях української мови».
«Скажи мені, і я забуду;
Покажи мені, і я, можливо, запам’ятаю;
Залучи мене, і я зрозумію»
Конфуцій, 450 р. до н. е.
Вікторія Василівна показала, що мнемотехніка значно підвищує здатність до навчання будь-яких дисциплін і дає можливість не відставати від технічного прогресу. Вона нерозривно пов’язана з поняттям мнемоніки – мистецтвом запам’ятовування, також цим словом позначають процес візуалізації певного об’єкта. Це одна з методик, що дозволяє полегшити процес запам’ятовування. Також показала як можна застосовувати дану техніку на заняттях української мови (наприклад при вивчені правил правопису та наголошування через асоціації «Де Ти З’їСи Ці ЛиНи?» (сонорні приголосні, правопис мʼякого знаку), «МаВПа БуФ» (губні приголосні, правопис апострофу), КаФе «ПТаХ» (правопис префіксу с-), «Де Ти З’їСи Цю ЧаШу ЖиРу» (правопис слів іншомовного походження) та інші.
Романуха Т. Д. У доповіді «Особливості вивчення літератури в цифрову епоху» представила аналіз вивчення проблеми використання цифрових інструментів у викладанні зарубіжної та української літератури, навела аргументи, які підтверджують широкі можливості, які надають ІКТ педагогічному процесу.
Кощук В. М презентувала портфоліо викладача, яке містило добірку матеріалів, що демонструють рівень професіоналізму, навчально-методичні здобутки, результати виховної роботи та педагогічний прогрес за міжатестаційний період. Вікторія Миколаївна розкрила основні аспекти і напрямки роботи над своєю проблемною темою: «Синергія знань – як міжпредметне навчання на заняттях з англійської мови за професійним спрямуванням».
07 січня став днем для викладачів циклової комісія економіко-природничих дисциплін:
Шорнікова С. провела лекцію з економічної грамотності на тему «Податкова знижка як фінансовий стимул для громадян» під час якої надала правову і економічну консультацію щодо інструментів для підтримки громадян та стимулювання їхньої соціально корисної поведінки, одним із яких є податкова знижка, яка відіграє важливу роль у фінансовому заохоченні населення. Вона не лише зменшує податкове навантаження, а й мотивує громадян інвестувати у власний розвиток, освіту, здоров’я та добробут сім’ї.
Розкрила основні напрями застосування податкової знижки та її функції. Для багатьох сімей повернення частини коштів стає відчутною підтримкою бюджету.
Кисільов А.С. – «Ділові ігри в навчанні дорослих»
Ігри виконують багато важливих функцій, які мають значення для розвитку особистості, соціалізації та культури: розвага і відпочинок; навчання і розвиток; соціалізація; емоційна регуляція; тренування і підготовка; терапія; культурна функція. Ділова гра для навчання дорослих – це активний метод імітації реальних професійних та управлінських ситуацій, що дозволяє учасникам практикувати прийняття рішень, розвивати навички спілкування та адаптації в безпечному середовищі, імітуючи складні службові процеси для кращого засвоєння знань та підготовки до реальної роботи. Вона використовує елементи рольової гри, дискусії та моделювання для формування практичних вмінь та професійної поведінки у менеджерів, педагогів, медиків та інших фахівців.
Марценюк Ю.Ю. у доповіді «Штучний інтелект для освітян» розкрила роль і перспективи впровадження ШІ в навчанні та професійній діяльність майбутніх фахівців. Також Юлія Юріївна провела майстер–клас, де показала можливості Gemini для викладачів, зокрема для створення планів уроків; унікальних контентів і як адаптувати завдання безпосередньо в навчальному середовищі; як створювати тести, презентації в Slides, аналізувати складні PDF-підручники (до 1500 сторінок) та створювати короткі витяги. Показала можливості NotebookLM, як інструменту для систематизації нотаток, створення відеопрезентацій та аудіопереказів матеріалів та відповідей на питання за власними документами.
09 січня своїм досвідом ділилися члени циклової комісії «Транспортні технології».
Яценюк М.С. – «Основні нововведення в правилах дорожнього руху в 2024–2025 роках та нововведення які плануються в 2026 році а також актуальні питання безпеки дорожнього руху».
Не тільки наші студенти вивчають ПДР та БДР, а й викладачі є учасниками дорожнього руху, тому потрібно знати зміни які відбуваються у правилах дорожнього руху. Доповідач зауважив, що було посилено вимоги до безпеки, зокрема більше уваги приділено швидкісним режимам у населених пунктах, використанню пасків безпеки та дитячих утримуючих систем, а також відповідальності за керування в стані сп’яніння. Актуальними стали зміни, пов’язані з фіксацією порушень в автоматичному режимі та підвищенням ролі відеоконтролю на дорогах. Окремо нововведення щодо учасників дорожнього руху з підвищеним ризиком пішоходів, велосипедистів і користувачів електросамокатів. У 2026 році планується подальша гармонізація ПДР з європейськими нормами та розширення цифрових інструментів контролю і навчання водіїв. Також обговорюються зміни в організації дорожнього руху для зниження аварійності в містах.
Вже традиційно на педагогічні читання в коледж запрошуються гості, цьогоріч наш захід відвідали:
Савчук Олександр Петрович – керівник філії Товариства з обмеженою відповідальністю «Преміум–Тракс–Луцьк ЛТД» – «Міжнародні перевезення з країнами ЄС в умовах воєнного стану». він поділився досвідом ТО і Р автомобілів іноземного виробництва, а саме: сідлових тягачів Volvo, Renault. Також пан Олександр поділився інформацією щодо міжнародних перевезень в умовах воєнного стану.
Світлана Клім – методист навчально-методичного кабінету психологічної служби РОІППО «Психологічна стійкість як складова ментального здоров’я. Як долати життєві виклики?». Під час виступу учасники ознайомились з поняттям «ментальне здоров’я», «психологічна стійкість» та їх складовими, з’ясували, що стрес може бути “хорошим” та сприяти посттравматичному зростанню; визначили свій емоційний стан та склали план турботи про себе.
Роман Солоняк – старший викладач, капітан поліції державного закладу професійно технічної освіти зі специфічною мовою навчання «Рівненська академія патрульної поліції» провів заняття на тему «Надання першої домедичної допомоги потерпілим при ДТП». Працівники коледжу ознайомились з особливостями дорожньо–транспортного травматизму, видами критичних станів у потерпілих та послідовність у наданні домедичної допомоги. Окрім теоретичної підготовки пан Роман повів практичні тренування з транспортування потерпілого та першої невідкладної допомоги. Набуті знання в подальшому будуть корисними при необхідності надання домедичної допомоги потерпілим при ДТП до прибуття екстрених служб.
Дарія Іванова – представниця ТОВ «Плагіат». В онлайн режимі вона ознайомила з нещодавно придбаною коледжем системою «Страйк Плагеризм». Продемонструвала можливості системи по перевірці матеріалів на наявність плагіату та відповіла на питання адміністратора системи Кундеуса Олександра щодо нюансів перевірки робіт наших студентів.
Така форма організації обміну досвідом як педагогічні читання є платформою для натхнення, професійного зростання та поширення ідей, які сприяють популяризації навчання впродовж життя.
