Методичний кабінет

1. із взаємодії людей – учасників методичної роботи (викладачі, класні керівники, вихователі, майстри виробничого навчання, адміністрація, батьки та активісти студентського самоврядування)
2. із цілей та задач, що ставляться, змісту, форм, методів, засобів методичної роботи
3. із самоосвіти учасників методичної роботи.

Єдність та зв’язок, взаємний вплив компонентів методичної роботи, ведуть до підвищення її ефективності, підвищення результативності діяльності колективу.

Ослаблення ж уваги до компонентів методичної роботи або ослаблення зв’язку між ними, їхня непідпорядкованість цілям діяльності коледжу неминуче веде до зниження якості роботи колективу, втрати ефективності, перевантаження, негативного ставлення викладачів до самоосвіти та підвищення педагогічної майстерності і навіть до професійного «вигорання».

Осередком, де реалізуються потреби викладача у зростанні педагогічної майстерності – є циклові комісії, а методичний кабінет – сприяє цьому.

Методична робота є важливим компонентом самоосвітнього процесу і не може ефективно здійснюватися під примусом чи тиском, а має стати внутрішньою потребою кожного педагога, бажанням до самореалізації особистості.

1. Пропаганда серед викладачів, класних керівників навчальних груп, вихователів гуртожитків, майстрів виробничого навчання досягнень педагогічної науки, методики навчання та виховання, психології.
2. Допомога цикловим комісіям, викладачам, класним керівникам навчальних груп, вихователям гуртожитків, майстрам виробничого навчання з питань організації, планування та методики освітньо-виховної роботи.
3. Організація методичної допомоги викладачам, класним керівникам навчальних груп, вихователям гуртожитків, майстрам виробничого навчання у підвищенні та вдосконаленні педагогічної майстерності, ділової кваліфікації з метою забезпечення якісної підготовки здобувачів освіти.
4. Налагодження та підтримання зв’язків з навчальними кабінетами, лабораторіями інших навчальних закладів з питань впровадження нових форм та методів навчання.
5. Накопичення та систематизація методичних матеріалів, які друкуються в періодичних виданнях та розробляються в коледжі, пропаганда форм і методів інтерактивного навчання, дієвого виховання, оцінка їх ефективності за досягнутими результатами.
6. Розробка рекомендацій щодо вдосконалення освітньо-виховного процесу.
7. Організація виставок методичних розробок викладачів, виставок технічної творчості викладачів, студентів та майстрів виробничого навчання.
8. Допомога педагогічним працівникам у виборі інтернет платформ та ресурсів, для використання в умовах змішаного та дистанційного навчання.

1. Планування, організація та проведення педагогічних читань, науково-методичних семінарів, занять школи «Викладача-початківця» з питань педагогічної майстерності, актуальних проблем методики навчання, виховання, наукової організації освітнього процесу в коледжі.
2. Вивчення, узагальнення та поширення досвіду роботи циклових комісій, окремих викладачів, ефективності використання різних форм і методів активного навчання.
3. Надання методичної допомоги цикловим комісіям з питань організації роботи з молодими викладачами, класними керівниками щодо організації процесу навчання і виховання, ведення освітньо-методичної документації.
4. Систематизація та пропагування новинок педагогічної та науково-методичної літератури, рефератів, статей з питань навчання та виховання, новітніх технологій навчання, проблем вищої освіти, досвіду педагогів інших освітніх закладів.
5. Організація виставок, оглядів-конкурсів освітньо-методичної літератури, документації, курсового та дипломного проектування, науково-технічної творчості викладачів та студентів.
6. Надання методичної допомоги викладачам та майстрам виробничого навчання в організації та проведенні відкритих занять та їх обговоренні.
7. Інформування про регіональні, українські, міжнародні конкурси, конференції студентів і викладачів та заохочення до участі.
8. Участь у підготовці питань для розгляду на засіданнях педагогічної та методичної ради щодо організації освітнього процесу.
9. Розробка методичних рекомендацій щодо створення опорних конспектів занять, організації самостійної роботи студентів та контролю їх знань.
10. Надання методичної допомоги викладачам з питань написання методичних розробок, посібників, пакетів комплексних контрольних робіт.
11. Встановлення творчих зв’язків з іншими освітніми закладами з метою обміну досвідом в плані організації освітньо-виховного процесу.
12. Допомога в організації підвищення кваліфікації та стажуванні педагогічних працівників.

– Проведення з метою колективної творчої справи, ярмарку педагогічного досвіду, фестивалю педагогічних ідей;

– залучення педагогів до участі в ділових іграх, методичних рингах, педагогічних читаннях тощо;

– посилення практичної спрямованості консультацій-практикумів, педагогічного наставництва, школи молодого викладача;

– поєднання традиційних форм і методів навчання з навчанням за дистанційними технологіями, коли використовуються можливості комп’ютерної техніки та інтернет ресурсів.

Найбільш поширені форми роботи методичного кабінету: масові, групові, індивідуальні. Масові форми роботи – конференції, семінари, наради, опитування, анкетування, зустрічі за круглим столом тощо.

Групові форми роботи – відкриті заняття, виховні години, виїзд в інші навчальні заклади, участь в творчих групах. Індивідуальні роботи – наставництво, співбесіди, консультації. дослідження тощо.